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不同的体育课程:学生根据自己的兴趣选择上课。



(记者刘晶晶)最近,全国学生运动会将在上海举行。上海市体育专业化教学改革已有一年多的时间,该项目由17所高中的7500多名学生进行试点。据统计,78.8%的学生表示他们在这轮改革中找到了自己的运动爱好。城市体育课程改革使学校体育摆脱了传统模式和竞技体育的束缚,更加注重培养人的整体素质。

体育特殊课程允许学生根据自己的兴趣选择课程

在上海新高中,体育课不是以自然课为基础,但与大学一样,同年级的学生选择自己的课程。篮球,田径,足球,羽毛球......各种选择。在田径特别班的特殊体验课上,老师首先让学生观看刘翔跨栏比赛的视频。然后,模拟比赛。数据将告诉学生摆臂和脚步的关系和节奏,以及如何计算比赛期间的风速变化。课程既紧张又有趣。

“体育也是一门科学。与此同时,我们也必须知道如何避免运动损伤并达到真正的健身效果,”老师说。

据统计,在为期一年的上海市高中体育专业教学改革试点中,来自17所高中的7500多名学生和近150名体育教师参加了该项目。共设立20个特别项目和100个项目。在专业教学中,学生根据兴趣选项进行重新分类,设置310个特殊班级,以传统方式打破和改变190个行政班级的常用教学形式。

在静安区,区教育局和体育局共同起草了“将体育课程送入校园”的支持系统。根据中小学的资源,分发了学校提供的特殊体育课程。目前,静安区已成立了专门的击剑学校,如京家园附学校,上外景孝,华懋中学,微三小学排球,小足球,羽毛球等特殊项目学校,不仅推广了学生的特殊技能。此次推广还为区体育学校带来了一批具有项目专业知识的体育后备人才。 2013年,静安区共有25所学校开展了特殊体育课程,占该区中小学的86.2%。课程数量扩大到15个,课程数量超过2,500小时。累计参与人数超过67,000人。让体育成为学生的生活方式

打破行政班,让学生根据自己的兴趣选择项目去上课;学生根据不同层次,小班分层学习;课后,以兴趣小组,俱乐部等形式展示结果......据介绍,全市学校体育工作在改革中,我们实现了以项目为主导的学校体育发展全面推进的良好格局。通过体制改革和体制改革,我们重点建设“3 1 5”学校体育科学体系,使学校体育脱离传统模式和竞争。化学的枷锁更注重培养人的整体素质,实现全面转型和发展。

进一步实现了义务教育阶段“体育多元化,高中体育专业化,大学公共体育专业化”的概念。

在义务教育阶段,学生具有跑,跳,铸的基本体育活动能力,体验各种体育项目,培养体育兴趣和爱好;在高中阶段,学生对入学感兴趣,让学生1至2对体育兴趣项目,我们将继续学习,努力掌握3年的特殊运动技能。在大学阶段,学生将在某一特定的体育专项课程中达到一定水平,让特殊的运动技能陪伴在他们的生活中,并促进每一项学生的身体健康状况的改善,使健身成为学生的生活方式。

市教育委员会表示,改革的最终目标是“让体育成为学生的生活方式”。

(来源:青年报)